近日，允能书院紧紧围绕立德树人根本任务，围绕应用型人才培养目标，按照“育人为本，德育为先”原则，将综合素质教育融入人才培养全过程，构建“学习、养成、实践、创新”四位一体综合素质教育平台，在实践中不断探索提升应用型创新型人才综合素质。

----学校、书院、班级三级协同，优化服务型综合素质教育管理模式。书院坚持以立德树人为目标引领素质教育，转变以往管理教育为主、自上而下的统一管理育人模式，建立学校、书院、班级三级协同联动的工作机制，鼓励凸显书院特色，以班级和宿舍为单位，推动学生自我管理与监督。同时，积极创造条件打造学生自我管理基地和学生宿舍文化基地，充分调动学生参与管理的积极性，促进学生、教师与学校管理者三方良性互动。书院实行素质拓展教育管理模式，倡导精细化、人性化管理理念，发挥服务育人作用，寓育人于服务中，做到“管理制度科学化、管理过程精细化、管理方式多样化、管理目标具体化”，抓紧重点、突破难点，为全方位、多角度开展综合素质教育提供了组织、制度及条件保障。

----“四个阶段”拓展素质教育深度与广度，发挥学生主体作用。为提高大学生综合素质教育的实效性，该院将综合素质教育纳入人才培养方案，将第一课堂、第二课堂、网络课堂与实践操作有机结合，充分发挥其在综合素质教育中的主体地位。两年来，学院组织开展了“文化大讲堂”“校园诚实诚信”“大学生模拟招聘会”“职业生涯与规划大赛”“论坛”等活动，活动实践性强、学生参与度高。学生团体自发参与组织的“演讲比赛”“感恩节”“敬老院慰问”“关爱特殊儿童”等志愿服务、公益活动，有效促进了学生主体在学习、养成、体验、创新的过程中学有所思、思有所悟、悟有所行。

----以“五引导”为抓手，搭建综合素质教育平台。学院创新性开展了以“读、观、演、创、做”为内容的五引导工程，引导学生读经典名著，感悟人生真谛；观人生百态、辨是非美丑；演基本技能、练职场真功；创新施教方式，培养创新思维、创业能力；做诚信诚实公民。以引导为抓手指导实践，构建起了自主学习、养成教育、能力培养、创新发展的综合素质教育平台，不断拓展教育实践活动的深度和广度，助推学生成长成才。书院积极创设条件，以每年举行的运动会为带动，以5.12护士节活动为特色、打造党员志愿者服务队品牌为重点、夯实义工实践为基础，形成了全员育人、全方位育人、全过程育人的良好氛围。

----以“四种素养”为指标，完善综合素质测评体系。学生综合素质评价体系是强化高校素质教育、提高大学生综合素质教育质量的重要环节。为提升综合素质教育测评效果，激发大学生主体的内在动力，学院结合综合素质教育目标，坚持科学性、合理性、公平性和可操作性原则，在实践中不断完善以思想道德素养、科学文化素养、身心健康素质、创新素养“四种素养”为指标的学生综合素质测评体系，重视过程评价和考评激励，以评促学、以评促建，鼓励青年学生在实践中注重知行合一，学思结合，不断完善和提高自身素质结构，促进大学生全面和谐发展。